一、加强理论探索，提高自身认识

　　社区指导家庭教育是一种新的提法，它的基础是对家庭教育的重新认识，它的归宿应是建立学习型家庭。这些都是社区教育进程中很重要的方面。

　　1、对家庭教育的重新认识

　　①家庭教育的特殊作用

　　儿童出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母是他的第一任家庭教师。家庭教育属于早期教育的范畴，是一切后续教育的基础。学校教育和社会教育就是在家庭教育的基础上进行的。家庭教育在人的成长中起着特殊的、极为重要的作用。家庭教育不同于学校教育，它有自己的规律。

　　A.家庭教育是一种私人教育，它是在父母与子女之间、家庭的年长者与年幼者之间进行的一种教育，教育者与受教育者之间，不仅是一种教育与受教育、教与学的关系，而首先是具有血缘关系、监护与被监护关系。如何进行教育、进行什么样内容的教育和最终要把教育者培养成什么样的人，主要是取决于教育者的个人意志。

　　B.家庭教育是非正规教育。家庭教育虽然有一定的教育目的，但它并不是一种有组织、有领导、有严格计划的教育。家庭教育中的教育者，一般也不具备专门的教育知识和能力。家庭教育是非正规教育，表明家庭教育和家庭日常生活关系密切，是寓教育于家庭日常生活的一种教育。因此，家庭教育不能脱离家庭日常生活，不能照搬正规化教育的模式。

　　C.家庭教育是终身教育。从婴儿出生到入学前，儿童的主要场所是家庭，每天都和父母生活在一起，家庭教育是其接受的主要方式；入学后，每天仍有三分之二的时间生活在家里和父母身边，家庭教育就成为学校教育的重要补充、协同形式；学生离开学校进入社会以后，家长教育仍在进行，只是教育的侧重点不同。这种教育会持续下去，伴随人进入中年甚至老年，直到父母辞世。

　　D.家庭教育基本上是二要素教育，即父母与孩子。家庭教育没有教材、没有课堂，它的教育力量全在于父母的榜样作用。因此，家长的自身素质、教育方法和内容以及管理方式就使家庭教育成为教育学科中的特定领域。

　　家庭教育的特殊作用，决定了学生家长既是主要的施教者，又是重要的受教育对象。创设良好的育人环境是社区主要的工作之一。创设家庭育人氛围，是每个家庭必做之事。